1、关于方法。灿爸以为英语启蒙先以兴趣为主，切不可功利，爸妈们绝不可照搬，一定要多学习、勤思考、善总结选取最适合自己孩子的方法才是最好的方法，安妮鲜花的《中国孩子的英语路线图》、漏屋老师的《找对英语学习方法的第一本书》是最佳学习理念书籍（父母必读）；

2、关于听音识图和TRP。“听音识图法”最佳效果是听一个单词语音同时向孩子展示对应图片（应以名词为主），可以使用软件来辅导。TRP法则最适合以动词为主，目的是孩子听到单词语音时能立刻让身体做出相应动作，来实现身体记忆。罗赛塔石碑、格灵斯、阿波波和丽秀就是很好的辅导软件（不懂？请搜索百度！）；

3、关于“自然拼读”（Phonics）。各位可以回复“自然拼读”阅读灿爸总结的七条感悟。必须提醒各位的是：“自然拼读”（Phonics）只是解决大部分单词的拼读和拼写，但不能帮助孩子解决单词对应的意思，为什么？就跟你小学一年级时会读汉字的拼音但不一定懂这个汉字的意思一样，因此需要通过听音识图和TRP来解决。（东西出版社）《蒲公英英语拼读王》确实是套好的Phonics教材；

4、关于英文绘本及动画。一定要按照孩子年龄开展分级阅读，切不可贪多、贪快，不管动画还是绘本画面要简洁，单词要简短，如：牛津阅读树系列（国内为典范英语）、苏斯博士系列、海尼曼系列、哈考特系列、斯伯恩自然拼音（国内为小动物双语图画书目）、好奇的乔治猴系列、机灵狗、大红狗、粉红猪小妹、小饼干、小毛怪、汪培珽英文书单、廖彩杏英文书单都是很好的分级阅读材料

5、关于听音辨音。最好能找有教学经验、有耐心兼有爱心的外教，提供纯正的语音环境。同时在适合年龄（这个最好请教专家）适时学习国标音标。

6.大童小童
因为大童小童启蒙是方法不太一样的，所以先理清什么是分大童小童？有几种分法，学前为小童，学后为大童，或者是把学前班也归为大童。这样分的原因主要是考虑到孩子已经开始较为正规的学习，作业也有了。并且其它课外兴趣也逐渐开始了。所以时间是个问题,大童没那么多时间来学英语。

另一种分法是五岁前，五岁后。主要是从生理上考虑的，五岁后中文思维逐渐强了，英语思维想要进来很难了。五岁后的孩子基本要一字一句对应上，弄清每个字的意思他可能才接受。五岁前的孩子可能能接受模糊不很明确的话。学语言就是一个不断地试错过程，大童可能怕错或是害羞而不敢开口。小童更多是习得，而大童就有学得的意味了。

如果要分大童、中童、小童。那么就是三岁前，三至六岁，六岁以上。主要是考虑到三岁前的孩子还是以TPR为主，唱唱跳跳。一岁半到两岁可以开始介入动画。

小童学英语的优势：原理同母语习得一样，有英语环境，自然习得英语是一样的。小童的无意记忆好，喜欢重复，每次重复都有新的收获，每次重复都有新的认识，越重复越有兴趣。因为她越来越理解了。

大童学英语的优势：执行力强，主动性强，配合度高，注意力集中时间长，理解力强。有些大童起步，也有达到很高水平的。这些孩子一般都是以前养成的学习习惯就很好。有些中文起步很好，这也有利于孩子对语言的理解。大童看动画得先解决排斥的问题，因为他就喜欢看中文的喜洋洋和熊出没。条件具备了，还是越早越好。