在班主任的《深夜笔记》里找到了我们的影子，好感动，好有心的工爸！说说我和孩子这几天读绘本的感受吧。我们是从《猜猜我有多爱你》开始的，这个绘本我们是用对话的方式进行阅读的。第一天挑战，很新鲜！短短几十秒，我们“策划”好了台词，写在纸上。练习了好多次，然后才录的，录了之后不满意，我们又删了重来。直到最后上传，我们才长舒一口气。我们讨论故事，我们猜测工爸和其他家长会如何评价。第二天一早，我会把工爸的赞和评价指给她看……在读绘本的过程中，我们都很开心。记得心心有天问过我“妈妈，要是得不到礼物怎么办？”我回答她“那些都不重要，重要的是我们在读的时候快乐吗？这就够了！”和孩子一起读书，一起分享读书的快乐，满满的幸福感！谢谢工爸组织的这个活动！
跟着工爸读经典的活动还在继续。我看到了、听到了很多很多。
直到刚才听到一位妈妈语音说，孩子还小，有时候听不懂绘本的内容，所以孩子的互动少。妈妈都是前一天把绘本内容录下来，第二天放给孩子听。
你们懂得，班主任这颗脆弱的小心脏又不行了。太过用心的妈妈！所以我突然想把这些天我看到的、听到的，都写下来。
读绘本这么多天以来，有的宝宝在读完《点》后，自己勇敢的画了美术作品，妈妈把孩子对作品的解读记了下来；
有的妈妈深情的在评论中诉说着自己的读后感，自己对孩子态度的转变，以及对教育的理解；
有的妈妈在班主任发完帖的一分钟之内就上传了录音，我甚至没来得及发在朋友圈；
周六的时候，班主任因为私事，耽误了发帖，群里妈妈对帖子的期待和等待让我自责的同时，又很感动；
读《不一样的爸爸》，有个小宝宝说想要熊宝宝拿着的鱼网，萌的班主任心都要化了；
有位小朋友用半分钟的时间描述了自己的爸爸，言语间满是孩子对父亲的崇拜和爱；
读《不可以大卫》，宝宝要求妈妈反复的读很多遍。因为我猜，孩子在故事中看到了自己；
有位妈妈说，宝宝五个月，听到妈妈读绘本的声音，在旁边咿咿呀呀叫了起来；
读《蚯蚓的日记》，读到小蚯蚓笑话姐姐pi股和头长的一个样，女儿和妈妈一起笑的人仰马翻；
读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，小朋友骄傲的说，班主任，我每天都刷牙的；
读《勇气》，有位妈妈反思自己是一个缺乏勇气的人，说要改变自己。
有的妈妈说，勇气从发语音开始。
有的宝宝说，勇气是打针时不哭，是站在舞台上表演，是抽两次血都还在笑…
有位爸爸骄傲的拿出自己的警官证，向儿子展示自己的勇气！
读《猜猜我有多爱你》，有的妈妈把读完绘本后自己和孩子的对话录下来，讨论谁爱谁更多一点。妈妈无限感慨的留言：孩子永远不知道妈妈的爱只有停止呼吸才结束！
写的很乱很杂，想到什么就写什么。感谢大家给工爸带来的反思、感动与欢笑！
也许，这是阅读的意义。
也许，这是教育的价值。
也许，这只是亲情的外显性表现。
但是不论如何，
谢谢大家，
祝福大家！
