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儿童阅读从听开始——访著名作家陈丹燕

创建于2016-07-18 评论 67 阅读 419552

声音是最古老的传播方式

  在我看来,声音传播并不是一种新的传播方式,而是一种奇妙的回归。在我们小时候,几乎都是通过声音交流来获取信息的,至今我都清楚得记得自己当时通过黑胶唱片听的第一个故事——《小猫钓鱼》,或许这个故事的内容已不太清楚了,但在耳边回荡的那个声音一直保留在了我的记忆里。从黑胶唱片到如今的手机播放,传播的媒介发生变化,但它的实质并没有变化。

  人类在最早还没有发明文字的时候,都是通过声音来传播知识的,这是人类最古老的接触故事或接触知识的方式。相同的,在孩子还未识字之前,他也一定是通过声音来接触世界的。《我的妈妈是精灵》最早也是我讲给女儿的睡前故事,所以对这个故事来讲,声音的传播我觉得是最自然的。

著名作家陈丹燕讲述”故事和声音对孩子的意义“

(点击图片可播放陈丹燕的采访视频)

关于听和文字阅读的理论研究

美国的儿童阅读研究专家发现,儿童阅读的提升瓶颈在阅读理解能力。美国已经是一个非常重视儿童阅读的国家,幼儿园阶段就大力倡导早期阅读,并有完整的阅读推广体系。但是,研究表明,孩子的阅读理解能力,词汇解码以及词汇量只是一个方面,还需要依赖大量的阅读背景知识。而背景知识的获取是一个逐步积累的过程。背景知识越丰富,阅读更容易上手,更容易产生广泛的联想和读懂背后的丰富内涵。

那么,怎么提升背景知识呢?

听是人类最古老的获取信息方式,儿童在2-3岁已经可以轻松听明白很多大人的话题,但是他们不认识文字,不能进行文字解码。而听,可以显著改变这种状况。孩子在早期通过听的方式,可以建立起对词汇的积累,也可以把背景知识的获取相比较文字阅读提前3-4年,而背景知识早积累,对于阅读理解,是一个交替促进的过程。

声音和文字的关系

文字的历史因为只有几千年,人类对文字的认知是建立在图像认知的基础上。而大脑的进化,也并未针对文字阅读产生任何显著的改变。而声音中信息的识别,获取,建立,是人类作为动物进化了千万年的结果。从这个意义, 声音本身就应该是面向语言学习和运用最重要的工具,比文字重要很多。

信息技术的发展,使得声音可以随时随地记录下来,并通过网络传播,这是信息时代还原人类本能语言能力的表现。今天,借助信息终端,孩子们可以非常方便地听到各种声音,故事,知识,这是非常值得研究的一个新方向。

  • 陈丹燕

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